舊金山聯合學區
加利福尼亞州舊金山市富蘭克林街555號
郵遞區號：94102
主題：支持舊金山聯合學區繼續開展族裔研究
尊敬的舊金山聯合學區教育委員會委員及史學監：
我們懷著對高品質、公平教育的堅定承諾，謹此致函，強烈呼籲維持舊金山聯合學區（SFUSD）現行規定的兩學期族裔研究課程。
華人權益促進會（簡稱華促會）成立於1969年，長期致力於推動教育公平。我們的歷史與現行工作主要聚焦於舊金山聯合學區的在地倡議，優先關注學校去種族隔離、為英語學習者提供優質教育，以及支持文化適切教學法與多語言學習的途徑。今年稍早，我們簽署了一份聯盟聲明，指出即將實施的全州族裔研究要求不僅是一項必須履行的法規1，更是一個重新構想教育的寶貴機會，能以尊重所有學生生活經歷的方式，建構具有思想啟發性與變革性的學習環境。
近期，舊金山聯合學區的族裔研究課程受到部分質疑，有人對其課堂相關性提出異議。特別是，有關一項據稱涉及社會運動的族裔研究作業中提到「紅衛兵」，引發關注。目前尚不清楚該作業指的是中國文化大革命時期的紅衛兵，抑或是1969年在舊金山唐人街成立、仿效黑豹黨的華裔美國青年組織「紅衛兵黨」。鑑於該作業僅涉及美國國內的社會運動，「紅衛兵」可能指的是後者，這在研究社會運動的背景下是合適的課題選擇。2
然而，若該作業確實涉及文化大革命時期的紅衛兵，我們強烈建議舊金山聯合學區確保族裔研究課程內容的歷史準確性，並為教師提供充分的培訓與支持。這不僅是糾正錯誤的機會，更是重新致力於課程開發中事實查核的契機。
為了我們的學生，族裔研究必須持續推行。學生理應接受嚴謹的學術標準，激發其智力潛能，為未來成功奠定基礎。
華促會，Emily Fung
史丹佛大學的一項研究顯示，選修族裔研究課程的舊金山高中生出勤率更高，平均學分績點（GPA）更優，畢業所需學分也更易達成。同樣，美國全國教育協會的報告指出，設計良好的族裔研究課程能促進跨文化理解，增強學生自信，並提升整體學術表現。
族裔研究對亞裔美國人與太平洋島民（AA/PI）學生尤為重要。在成長過程中，許多亞裔美國學生，尤其是太平洋島民學生，在傳統歷史課程中難以找到自身的身影。這種「隱形」狀態加劇了對AA/PI群體的有害刻板印象。相較之下，族裔研究涵蓋了AA/PI在美國及祖籍國的豐富歷史，包括超過一個世紀的民權倡導3與跨種族團結4。通過族裔研究，所有學生都能深入了解公民參與的力量，而AA/PI學生則能從中培養自豪感、尊嚴感與歸屬感。
現在是我们採取行動的時刻。族裔研究即將成為全州必修課，我們的社區可以選擇以審慎的態度擁抱這一課程，或因失誤而停滯不前。我們敦促舊金山聯合學區繼續保留兩學期的族裔研究課程，並承諾確保課程內容的歷史準確性以及教師培訓的完善。以研究為基礎的審慎實施，將確保我們的學生為在多元種族的民主社會中取得成功並發揮領導作用做好充分準備。
團結一致，
Emily Fung，教育公平政策經理
12021年，加州州長加文·紐森簽署了AB 101法案，將族裔研究設為高中畢業的必修課程。
2 例如，紅衛兵黨的「十點計劃」可幫助學生了解20世紀60年代末唐人街的艱難處境及其根源。學生還可分析紅衛兵黨的激進訴求與青年組織策略，探討這些策略是否有效推動了社會變革。
3包括但不限于亚裔美国人在最高法院取得的里程碑式胜利，例如：
《刘诉尼科尔斯案》（Lau v. Nichols）：裁定旧金山联合学区未为仅讲中文的学生提供英语教学，违反1964年《民权法案》，因未提供语言支持构成基于民族出身的歧视。
《黄金德诉美国案》（Wong Kim Ark v. United States）：确认《第十四修正案》中出生公民权条款的广泛适用，裁定在美国出生的非公民父母子女为美国公民；
《易克沃诉霍普金斯案》（Yick Wo v. Hopkins）：裁定对种族中立法律的种族歧视性适用违反《第十四修正案》的平等保护条款；
4包括但不限於：
亞裔美國人與南亞裔美國人支持「黑人生命」運動的聯盟。
弗雷德里克·道格拉斯（Frederick Douglass）公開反對針對華裔與日裔移民的種族主義政策；
墨西哥裔與菲律賓裔農場工人的聯合組織活動；
黑人民權領袖反對菲律賓佔領及越南戰爭的立場；
印度獨立運動領袖拉姆·馬諾哈爾·洛希亞（Ram Manohar Lohia）因反對吉姆·克勞法而入獄；
格蕾絲·李·博格斯（Grace Lee Boggs）與詹姆斯·博格斯（James Boggs）在密西根州底特律為經濟與種族正義奮鬥；
颶風卡特里娜後，新奧爾良越南裔美國人與非裔美國人的聯合恢復努力；
