華人權益促進會教育倡導者Emily Fung表示，個別案例不足以成為徹底改革課程體系的理由。
「與其妖魔化課程並預設惡意，我認為更應藉此契機解決問題，這對學生發展更有裨益，」她指出，「我們正讓完美主義阻礙了善舉的推進。」
